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TAREA FINAL.

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GOOD MORNING! Muy buenos días a todxs. Esta semana os mando la última tarea y quería daros unas recomendaciones para el verano: -Vamos a poner los dibujos en inglés, que molan más y aprendemos un montón. -Podemos ver de vez en cuando los vídeos del blog para que repasemos todo. -RELLENA Y COLOREA EL “PICTURE DICTIONARY” QUE TIENES A PARTIR DE LA PÁGINA 68 DE TU ACTIVITY BOOK, PARA REPASARLO TODO. -Vamos a comer muchos helados y a ponernos crema solar cuando salgamos. También quería agradecer a todas las familias y al alumnado, la colaboración y preocupación por la asignatura. Creo que habéis demostrado sobradamente la capacidad de adaptación y de aprender cosas nuevas y por mi parte, me quedo encantado con todxs vosotros. ÚLTIMA TAREA: ACTIVITY BOOK: PAGE 53: RODEA YES/NO EN RESPUESTA A LA PREGUNTA Y COMPLETA LAS LÍNEAS CON EL TIEMPO. PAGE 58, ACT. 10: PON TICK O CROSS SEGÚN SEA VERDADERO O FALSO. PAGE 59, ACT. 11: RELLENA LAS LINEAS Y ÚNELAS CON LOS
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UNIT 7. TAREA 7.

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GOOD MORNING! MUY BUENOS DÍAS A TODXS. Durante esta semana vamos a terminar la unidad 7. Es muy importante que en la primera parte de la clase no se os olvide poner los vídeos de las "rutinas diarias" para que el alumnado tenga estos contenidos muy aprendidos de cara al año que viene. PRESENTATION. Además del vídeo de la ropa del otro día, como vamos a trabajar con las "profesiones", aquí os dejo el material audiovisual. PRACTICE AND PRODUCTION. BOOK. PAGE 59. ACT 12 ( AUDIO 3:16 ). Hay que leer y luego escuchar el audio. Quiero también que se copien los globos de diálogo y se traduzcan a españo. PAGE 60 ACT 14 ( AUDIO 3:17 ): Escribe los nombres de las prendas y luego escucha y comprueba que están bien. ACT 15: dibuja lo que llevas puesto y luego escríbelo. ACTIVITY BOOK PAGE 51 ACT 9: completar con el nombre de las profesiones. ACT 10: Lee y relaciona con los personajes de la actividad anterior.
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UNIT 7. TAREA 6.

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GOOD MORNING. MUY BUENOS DÍAS A TODXS. UNIT 7. TAREA 6. Aunque podéis seleccionar las canciones que queráis para empezar la clase,hoy es muy recomendable escuchar esta: Esta canción trabaja con una de las dos órdenes básicas que vamos a ver hoy: "put on your....": ponte tu/tus... "take off your...": quítate tu/tus... Por ejemplo, "ponte tus zapatos" en inglés sería: "put on your shoes" y quítate tu vestido sería "take off your dress". BOOK (LIBRO) PAGE 57 ACT. 8: escuchamos el audio y coloreamos según las instrucciones. AUDIO 3:11 PAGE 58: escuchamos la historia y la vamos leyendo: AUDIO 3:15 ACTIVITY BOOK (LIBRO DE ACTIVIDADES) PAGE 48, ACT. 4: rellenamos los huecos y coloreamos. Después escuchamos el audio y corregimos.  AUDIO 3:10 PAGE 50. ACT. 7: hay que colorear los gorros que salen en la historia que hemos escuchado del libro de la misma manera. debajo hay que poner con le
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Tarea 5.

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GOOD MORNING! Muy buenos días a todxs! Hoy vamos a hacer, como tarea 5, algunas actividades de repaso de la unidad 6 y un par de la unidad 7. Como todxs tenemos los libros ya, creo que ahora va a ser mucho más fácil, así que, Vamos a comenzar! DAILY ROUTINES AND PRESENTATION. Hoy deberían escuchar, a parte de un par de canciones de temática general, algunos vídeos relacionados con la comida y otros con la ropa. REPASO: Para repasar, y fijar contenidos anteriormente aprendidos, vamos a hacer los siguientes ejercicios: BOOK (LIBRO): PÁGINA 52, ACTIVIDADES 14 Y 15. ACT. 14:  se trata de poner el nombre de cada alimento debajo de la foto y decirlo en voz alta. ACT. 15: en cada nevera (observad que hay una de cosas que le gustan y otra que no) hay que dibujar dos alimentos y rellenar las frases. ACTIVITY BOOK: PÁGINA 44, ACTIVIDAD 10 : hay que buscar el nombre de esos alimentos en la sopa de letras. UNIT 7. BOOK: PÁGINAS 54,55, ACTIVIDAD 3 :
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Monday,4th of April, 2020.

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GOOD MORNING! Muy buenos días a todxs! Como vamos muy bien, esta semana la tarea va a ser fácil. He pensado que a pesar de estar aprendiendo un montón de inglés, nos está faltando practicar el oído y por eso esta semana os voy a dejar un par de horas de dibujos en inglés; además, os voy a dejar un vídeo de cómo hacer una rana con papel. La tarea es ver los vídeos y hacer la rana y no me tenéis que mandar nada esta semana por Séneca. THE ORIGAMI FROG Espero que os lo paséis muy bien y si os apetece, pongáis una foto de la rana en los comentarios. Un abrazo.
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Clothes. Unit 7. Tarea 4.

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GOOD MORNING!!!! Today is Monday,27th of April, 2020 and the weather is sunny. Muy buenos días a todxs, hoy vamos a empezar con un nuevo tema, que será la unidad 7 y trata sobre la ropa. DAILY ROUTINES-- Los vídeos de esta parte os los dejo a vuestra elección. PRESENTATION STAGE. PRACTICE AND PRODUCTION. Aquí os dejo el vídeo de la sesión y la tarea. VÍDEO DE LA SESIÓN TAREA: 1.- Vocabulary: escribe estas palabras del vocabulario y haz un dibujo en tu cuaderno. Dress, hat, jacket, shoe, skirt, socks, trousers, t-shirt. 2.- To be wearing. En esta tarea vamos a dibujar a un niño y a una niña que están vistiendo lo que dicen: The boy: I'm wearing a hat, a jacket and trousers. The girl: I'm wearing  a dress, socks and shoes. Entrega: la fecha máxima para la entrega es el viernes 1 de mayo, a través de Séneca y con el formato: Nombre y apellidos del alumnx, clase y Tarea 4. Un Abrazo!
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Food. Tarea 3..

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Good morning! Muy buenos días a todxs. Espero que estéis fenomenal. Después de leer las comunicaciones que me habéis hecho llegar, os quería agradecer al alumnado y a los adultos que les acompañáis durante esta forma de aprendizaje, el esfuerzo que estáis haciendo y quería también deciros que me estáis haciendo llegar unos muy buenos trabajos. También me habéis comentado algunxs, que las entradas del blog se hacen muy largas y que con tanto vídeo. se os van gastando los datos del móvil; por eso he decidido que como ya sabéis todxs las partes de las que consta la clase, mientras no haya vocabulario nuevo y sea imprescindible ver otros vídeos, voy a dejar a vuestra elección la visualización de los relativos a las dos primeras partes de la clase (Daily routines y presentation) y os voy a poner directamente el vídeo del contenido de la clase y las tareas. Respecto al vídeo de la clase y teniendo en cuenta el tiempo del que disponen para las tareas, voy a tratar de s
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